Opublikowane w

Jak małymi krokami wprowadzać technologie do warsztatu nauczyciela polonijnego?

Część  3

Era Kahoota w szkołach

 

 

 

Facebook’owa grupa innowacyjnych nauczycieli – Superbelfrzy RP – opublikowała ostatnio na swoim blogu – http://www.superbelfrzy.edu.pl  – ranking najczęściej wykorzystywanych na lekcjach aplikacji i stron www.  Spośród zgłoszonych 88 propozycji, największą popularność zyskał… Kahoot. Znacie Kahoota? Wykorzystujecie? Jeśli tak – gratulujemy! Jeśli nie – warto zacząć!

Kahoot to całkowicie bezpłatne narzędzie do tworzenia i przeprowadzania interaktywnych quizów i konkursów. Z powodzeniem zastępuje tradycyjną kartkówkę, czy też inne formy sprawdzania wiedzy uczniów. Co więcej, wprowadza do tego najmniej lubianego elementu lekcji mnóstwo zabawy, uśmiechu, zaciekawienia, jak również – ducha przyjaznej rywalizacji.

Czytaj dalej Jak małymi krokami wprowadzać technologie do warsztatu nauczyciela polonijnego?

Opublikowane w

Jak małymi krokami wprowadzić technologie do warsztatu nauczyciela polonijnego?

 

Część 2

Tajemnice kodów QR

 

 

Kody QR spotykamy najczęściej na opakowaniach kupowanych przez nas produktów. Z reguły nie interesujemy się tym, co ukrywają. A są to małe, czarno-białe kwadraciki, które po zeskanowaniu tabletem czy smartfonem, ukażą nam zawartą pod nimi treść: tekst, adres strony internetowej, czy też wizytówkę osoby lub instytucji.

Łatwość ich wykonania, a także efekt zaciekawienia, jaki wywołują, sprawiają, że kody QR coraz częściej wkraczają do szkół.

Czytaj dalej Jak małymi krokami wprowadzić technologie do warsztatu nauczyciela polonijnego?

Opublikowane w

Jak małymi krokami wprowadzić TIK do warsztatu nauczyciela polonijnego?

Na początek kilka słów o chmurach wyrazów

Chciałbyś w ciekawy dla uczniów sposób podsumować lekcję, przedstawić zasady ortografii czy też zaproponować listę słówek do powtórzenia? A może szukasz pomysłu na niestandardową pracę domową? W każdej z tych sytuacji sięgnij po chmurę wyrazów.

Chmura wyrazów to graficzna prezentacja treści – krótkich zadań lub pojedynczych słów –  którą łatwo możemy wykonać na komputerze, smartfonie czy tablecie. Ćwiczenia z ich wykorzystaniem wspierają koncentrację uwagi, pomagają rozwijać pamięć wzrokową, ułatwiają zapamiętywanie reguł i słówek. Czytaj dalej Jak małymi krokami wprowadzić TIK do warsztatu nauczyciela polonijnego?

Opublikowane w

Technologie w polonijnej szkole, czy warto?

Żyjemy w erze cyfrowej, nasze dzieci od najmłodszych lat rozwijają różnorakie umiejętności związane z obecnością technologii w ich codziennym życiu. Chętniej obcują z obrazem i dźwiękiem niż z linearnym tekstem, nie sprawia im trudności czytanie z małego ekranu smartfonu czy tabletu,  informacji poszukują w Internecie, a na portalach społecznościowych gromadzą  rzesze znajomych…

Warto więc także w polskiej szkole wykorzystać potencjał technologii, ucząc równocześnie rozważnego  z nich korzystania. Polski Internet to nieocenione źródło wartościowych zasobów edukacyjnych, choć – co oczywiste – możemy tam znaleźć wiele materiałów złych, niewartych uwagi, zawierających liczne błędy i uproszczenia. Umiejętność wyszukiwania informacji, ich krytycznej analizy i selekcji, to nie tylko świetne ćwiczenie rozwijające kompetencje językowe, ale też niezbędna sprawność współczesnego człowieka. Czytaj dalej Technologie w polonijnej szkole, czy warto?